De mensen achter Taakfolio
Taakfolio is ontwikkeld door drie mensen met een gedeelde passie voor onderwijs en ontwikkeling. Hoewel ieder vanuit een andere achtergrond werkt, hield ons dezelfde vraag bezig: hoe kunnen we leerlingen meer eigenaarschap geven over hun eigen leerproces en leerkrachten beter ondersteunen?
Twee van ons hebben jarenlang voor de klas gestaan. Vanuit de dagelijkse onderwijspraktijk ontstonden ideeën om leerlingen meer overzicht, verantwoordelijkheid en inzicht te geven in hun eigen ontwikkeling. Tegelijkertijd zagen we hoe digitale hulpmiddelen leerkrachten konden ondersteunen, zonder extra werk te veroorzaken.
Onze technische kennis brachten we samen met de ervaring uit het onderwijs. Eén van ons combineert jarenlange onderwijservaring met een sterke ICT-achtergrond als systeembeheerder en ondernemer. Onze programmeur brengt niet alleen technische kennis mee, maar ook een persoonlijke motivatie. Als leerling had hij zelf veel baat gehad bij een omgeving die structuur, overzicht en eigenaarschap ondersteunt.
We bouwen Taakfolio niet vóór het onderwijs, maar samen mét het onderwijs. Door voortdurend te luisteren naar ervaringen, ideeën en wensen van scholen blijft Taakfolio aansluiten bij wat leerlingen en leerkrachten écht nodig hebben.
Joost Grol
Onderwijs & visie
Edwin Sliekers
ICT & implementatie
Rob du Chatenier
Softwareontwikkeling
Onze visie
Wij geloven dat eigenaarschap niet vanzelf ontstaat. Leerlingen moeten leren plannen, keuzes maken, reflecteren en verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen ontwikkeling.
Dat vraagt om begeleiding, structuur en duidelijke verwachtingen. Taakfolio ondersteunt dit proces door doelen, planning, reflectie en voortgang op één plek samen te brengen.
Zo krijgen leerlingen steeds meer grip op hun eigen leerproces, terwijl de leerkracht de regie behoudt.
Eigenaarschap betekent niet loslaten
De leerkracht, begeleider of mentor blijft de coach en regisseur van het leerproces.
Taakfolio helpt om planning, differentiatie, doelen en eigenaarschap overzichtelijk te organiseren, terwijl de professional de regie houdt.
Leerlingen kunnen binnen de gemaakte afspraken zelf taken op hun planning plaatsen, keuzes maken en verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces. De leerkracht of begeleider bepaalt daarbij hoeveel vrijheid, ondersteuning en sturing nodig is.
In de maatwerkversie kan de begeleider zelf bepalen hoeveel verantwoordelijkheid een leerling krijgt. Zo groeit eigenaarschap stap voor stap, op een manier die past bij de mogelijkheden en behoeften van iedere leerling.
Minder losse systemen. Minder handmatig organiseren. Meer tijd voor begeleiding, ontwikkeling en persoonlijke aandacht.
Benieuwd hoe Taakfolio jouw onderwijspraktijk ondersteunt?
We laten je graag zien hoe Taakfolio aansluit bij jouw dagelijkse praktijk.
